新质生产力视域下研究生教育高质量发展研究——以土地资源管理专业为例

Abstract

新质生产力理论的提出为研究生教育高质量发展提供了新的分析框架与价值导向。本文以土地资源管理专业为案例，系统分析2014-2024年间研究生教育发展的宏观态势与土地资源管理专业招生规模的微观特征，系统揭示该专业研究生教育在规模扩张与结构转型中的阶段性矛盾。研究发现，土地资源管理硕士生培养规模十年间增长约70%-80%，但增速低于全国平均水平，且在治理范式、交叉深度、产研转化等方面与新质生产力要求之间存在结构性张力。新质生产力赋予土地资源管理“技术赋能下的精准治理、生态资源资产化、复杂系统耦合治理”三重属性，驱动学科范式从传统公共管理行政逻辑向“算法治理”与“绿色发展”相融合的国土空间治理新逻辑转型。借鉴德国“师徒制”的深度指导传统、美国“专业式”的规模效率优势以及比利时“跨学科培养”的整合经验，本文提出“学科重构、能力重塑、模式重建”三位一体的高质量发展路径，南宁师范大学的“南师模式”验证了地方院校通过深耕区域特色与技术赋能实现差异化发展的可行路径。研究认为，土地资源管理研究生教育应以新质生产力为引擎，推动从“知识传授”向“创新赋能”的根本转型，为国土空间治理现代化提供坚实人才支撑。