飞龙山岩画在美术教育中的课程开发与教学设计研究

Abstract

地域文化资源是新时代美术教育的重要内容来源。飞龙山岩画作为大兴安岭地区重要的史前艺术遗存，不仅具有丰富的文堂的实施路径。研究认为，通过化内涵和审美价值，也为美术教学提供了独特的课程资源。本文基于文化记忆理论与图像叙事理论，从文化认同、视觉表达和创新实践三个维度分析飞龙山岩画的教育价值，并结合当前文化遗产教育的发展趋势，探讨其融入美术课构建“文化认知—符号解读—创意转化—实践表达”的教学模式，能够有效促进学生审美素养、文化理解能力和创新能力的提升，实现地域文化资源与学校美育的深度融合。