《高级日语》课程思政教学设计与实践案例

Abstract

本文以哈尔滨师范大学东语学院为案例，围绕日语专业三年级《高级日语》课程，系统探讨其课程思政教学设计与实践路径。文章首先阐释《高级日语》融入课程思政的必要性与可行性，继而梳理课程思政教学整体框架，再以第三课“日常的思想（日常の思想）”为具体载体，详细探讨课程思政融入路径、“知识、能力、价值”三位一体的具体教学方案及评价方式。研究旨在为高校日语专业课程思政教学改革提供可借鉴的实践样本，助力课程思政与日语教学深度融合、落地见效。