红色文化融入小学道德与法治课程的三重逻辑

Abstract

小学道德与法治课程在立德树人的过程中发挥着重要作用。将红色文化融入小学道德与法治课程，虽然存在育人理念与目标一致、文化同源内容互补以及情感共鸣等内在逻辑。然而，融入的过程面临着教育理念偏差、课程设计与资源整合不足、教学形式与方法单一，以及新媒介与多元文化的冲击等问题。因此，需要通过更新教育理念以彰显红色文化的育人价值、优化课程设计以构建完善的教学体系、革新教学方法以深化思想政治学习体验，以及重塑教育语境以筑牢思想政治教育阵地等措施予以解决，从而推动立德树人根本任务的实现。