高校舞蹈专业课程思政体系建构与实践——以包头师范学院舞蹈学专业为例
DOI:
https://doi.org/10.70693/jyxb.v1i2.44Keywords:
高校舞蹈专业；课程思政；体系与实践；Abstract
摘 要：国家对“课程思政”在新时代教育中做出了明确要求，在整个教育教学全过程中要真正做到知识传授与价值引领相统一。目前我国舞蹈专业的课程思政教学仍存在着思政教育和教学内容相脱离的情况，在教学方式上也存在着较为明显的单一性，在学生的课程评价体系上仍没有相应的课程评价机制。在此背景下，包头师范学院舞蹈学专业根据实际状况，运用文献研究法、问卷调查法和行动研究法的方法，从课程目标设计、教学内容重组、教学方法革新和评价体系完善四个角度展开，以挖掘舞蹈专业课思政资源点为突破口，确定了“专业+思政”的二维教学目标，基于课程实践的经验总结与反思，制定了动态化、过程化的课程评价机制，实现了专业教育与思政教育协同效应。
基金项目：内蒙古教育科学“十四五”规划2023年度课题：新时代中华民族共同体建设视域下内蒙古高校舞蹈教育路径研究（编号：NGJGH2023316）
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