人教新版初中数学实践教学研究—田径场地设计

Abstract

摘要：论文以2024人教版初中数学七年级上册《设计学校田径运动会竞赛现场》为例，探讨跨学科项目式教学在初中数学课堂中的应用。研究发现，项目式教学能激发学生兴趣，提升几何知识应用能力；课前设问和作业作业有利于缩小认知差距，提针对教学中存在学情认知训练不足、课堂纪律管理不善等问题，作者建议通过加强和动态调整教学策略来改进实践；最后论文讨论了运用情境创设、认知图谱关联和手架动态调节等教学策略，为初中数学综合与实践课程的实施提供参考。

基金项目：广东省自然科学项目（No.2024A1515010983）;广东省特色创新普通高校（No.2022KTSCX150）