“双减”政策背景下小学数学分层作业存在的问题及优化策略

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“双减”政策；小学数学；分层作业

“双减”政策明确提出鼓励布置分层作业。研究以“双减”政策为研究背景，以小学数学为研究对象，利用问卷调查、访谈等方法梳理当前小学数学分层作业设计与实施中存在着内容单一、层级性不清晰等问题，并以此为基础结合小学数学教学需求，提出优化分层作业设计与实施的相关策略。

基金项目：河北省高等学校科学研究项目“双减”政策背景下基础教育师资核心能力重构与提升路径研究(SD2022101)；2025年河北省高等教育教学改革研究与实践项目《以岗位胜任力为导向的地方师范院校教师教育课程群建设研究》（2025GJJG552）

[1] 教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（2021年）

[2] 中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（2021 年）

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