环境设计对儿童的艺术疗愈价值与应用研究 ——以幼儿园环境设计为例

Abstract

儿童心理健康问题呈现低龄化趋势，艺术疗愈作为非药物、语言干预手段的应用也日益广泛。幼儿园作为儿童离开家庭后的第⼀个重要的社会化的、教育的、生活的关键场所，其所具的环境设计品质不仅直接影响了幼儿的心理感受，也将深刻影响幼儿的行为表现，更发挥了幼儿园教育所未能发挥的潜在的艺术疗愈功能。依托于对幼⼉园的深⼊研究，我们将以校园各个生动的场景如：充满童趣的游乐设施、温馨的教室空间、绚烂的走廊文化及充满创意的艺术工坊等为载体,将儿童的生理、心理特点、艺术疗愈的理论以及环境设计学的相关知识等充分的融合起来，对环境设计在缓解孩子的分离焦虑、促进孩子的情绪表达、对孩子的社会交往能力的提升及对孩子的健全的⼈格的塑造等都作了系统的探讨。通过分析空间布局、色彩搭配、材质选择、艺术装置等设计语言对儿童的积极影响，提出艺术疗愈理念融入幼儿园环境的设计策略与应用路径，为构建“疗愈型”幼儿成长空间提供理论与实践支撑。